11月5日，在怀宁县马庙镇枫林学校的教室里，英语老师黄颖左手捏着粉笔，一笔一画落下当天的单词。字不快，却工整。学生们听得认真，因为他们知道，这手字是怎么来的。

1993年夏天，黄颖在家干农活时触电，右手五指全部截除，那时他站上讲台才四年。突如其来的打击让他久久难以接受：袖口空空，笔落不下去。放不下讲台、放不下学生，他最终选择回来——右手不能写，就用左手。

左手写字远比想象中难。起初他不敢往黑板上写，只拿树枝、粉笔蹲在地上练，“字不成形”。校园泥地、水泥台阶成了他的“练习本”，一横一竖写抹掉再写，手腕酸了甩一甩，天黑了第二天一早再来。新的难处随之而来：慢。他心里清楚，这几秒攒起来就是学生落下的功课，“不能因为左手写字慢，影响学生对知识的接收”。于是他把功夫下在课堂外，内容先在纸上练熟，能少写就讲清，一秒也不肯耽误。

黄颖的教育不只在三尺讲台，他把自家客厅变成“第二课堂”。饭桌上没有说教，只有像家人一样的闲谈，哪道题卡住、和同学闹了别扭、家里的琐事，都能慢慢说开。在学生心里，他“更像一个可以信赖的家长”。黄颖1969年生，1989年从怀宁师范毕业，37年来一届届学生走出校门，有人甚至把自家孩子又送了回来。学生胡梦津说，黄老师教了她家三代人。

身残志坚、永不言弃，黄颖的事迹成了身边最生动的德育教材。没人特意讲“坚持”二字，那两个字就在黑板上，出自老师的左手。临退休前，他有感而发：教育要有温度、要付出爱；心中要敢于做梦，老师的梦想，是看到学生在不同道路上走出精彩人生。

（本文综合安徽网·大皖新闻相关报道整理）